Ràdio

Aquesta proposta educativa de fer un taller de radio és necessari que disposi de suficient temps, ja que no es pot fer en una sola sessió. Es planifica en més d'una sesió ja que fa falta una prèvia.

En la primera sessió s'ha de explicar quin llenguatge és la radio, saber les similituds i particularitats que cal separar a l'hora de fer un producte, per no acabar amb un resultat pobre, sinó amb un resultat que reforci la confiança dels participants en ells mateixos al veure un producte atractiu.

El segon punt és tenir una idea, i per abordar-la crear el guió. El programa que utilitzarem per enregistrar les pistes i fer la post-producció és l'audacity, un programa gratuït d'edició de so que pot treballar amb diferents pistes, i el format és qualsevol so, mp3, wav, etc. Per motivar el procés es poden crear incentius, com el de que es presentarà a la pàgina web del cole.

Al parlar de llenguatge radiofonic parlem de 4 coses:

● EXPRESIÓ ORALO PARAULA 

Es refereix a com parlar amb radio: senzillesa, no parlar amb propietat, redundacia del discurs i de paraules, i adjectius clars i contundents, oracions clares i objectius clars dels subjectes. Evitem construccions llargues.

● LA MÚSICA

- Sintonia, per identificar el producte.
- Cortina, per passar de tema.
- Ràfaga, separar aspectes dins d'un bloc temàtic
- Cop musical, encara més curt per remarcar parts més concretes.

● ELS EFECTES SONORS

Ofereixen informació adicional a la veu que ens serveix tant per aproximar-se al espai on es desenvolupen les històries, com per escenificar situacions, etc. 

● EL SILENCI

És important en radio deixar espais de silenci ja que tenen un valor molt important com una part del llenguatge en les nostres vides, i en aquest àmbit també ha d'existir. De la mateixa manera, no pot ser llarg, sinó que ha de ser ajustat i no ha d'aparèixer quan no toca. 

Per saber com afrontem la idea que volem treballar hem d'encaixar-la dins d'un dels 3 gèneres radiofònics principals, que son els següents:

1. Els informatius o magazine: tenen estructura, "coletillas", etc i van repetint paraules per redundar en la temàtica i facilitar la comprensió. És mes complet que el segon cas.

2. Notícia, crònica, reportatge, entrevista: Acostumen a incloure's dins dels magazine o informatius però es poden presentar com un sol format, sobretot al treballar amb joves. 

3. els gèneres dramàtics: son adaptacions radiofòniques del gènere teatral un conte no es atractiu a cap oient si no

Les aplicacions a nivell pedagògic de la radio son realment amples, permeten abordar diferents temàtiques de manera holística en quan a competències, és a dir, a partir d'una temàtica com podria ser de biologia, treballes lingüística, textos, llenguatge, tecnologia i altres competències transversals, de manera que dona un resoltat holístic. Tot i així, demana dedicació tant d'horari com d'implicació professional, i per tant costa ajustar-ho als temps que tenen les escoles. D'altra banda, els resultats a nivell de motivació, satisfacció i fins i tot d'empoderament son tants, que és una opció, ja des del meu punt de vista, molt recomenable per aplicar en altres institucions que l'escola formal. 

Un exemple interessant és la radio coneguda com "radio o lo que sea", que ja porta uns anys sintonitzada i comença a tindre una importància dins del sector de la diversitat funcional a espanya. Adjunto un enllaç per si voleu conèixer en que consisteix